Artigos de Ensino de Ciências

Ensino Híbrido em formação docente de curso de Biologia em uma disciplina em Instituição de Ensino Superior Pública

Hybrid Teaching in Biology teacher training course in a discipline in Public Higher Education Institution Saulo Cezar Seiffert Santos Universidade Federal do Amazonas sauloseiffert@ufam.edu.br ARQUIVO EM PDF Resumo As licenciaturas em Biologia promovem um esforço para formar professores de...

ANÁLISE DOS PERIÓDICOS QUALIS/CAPES (2013/2016): VISÃO GERAL DA ÁREA DE ENSINO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

Santos, SCS et al. Resumo: No Brasil, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) propõe à produção científica, avaliação da qualidade dos periódicos, por meio de um sistema denominado Qualis. Buscamos descrever os periódicos da área de Ensino na especificidade de...

EDUCAÇÃO CRISTÃ E ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL: REFLEXÕES SOBRE DESAFIOS DO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO

EDUCAÇÃO CRISTÃ E ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL: REFLEXÕES SOBRE DESAFIOS DO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO Versão em PDF com referências e notas de rodapé Saulo Cezar Seiffert Santos Abdias Martins Paiva   Resumo: A educação cristã não pode ser resumida a Escola Dominical (ED), contudo perder-se-ia muito...

ESPAÇOS EDUCATIVOS CIENTÍFICOS: FORMAL, NÃO FORMAL E INFORMAL

Saulo Cezar Seiffert Santos Mestre em Ensino de Ciências Universidade Federal do Amazonas sauloseiffert@ufam.edu.br PDF: ESPAÇOS EDUCATIVOS CIENTÍFICOSL.pdf (383,5 kB) Texto republicado pela revista Areté Ensino de Ciências Resumo: O desafio da educação em ciência em ir além de ensinar...

APROXIMAÇÕES DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS NÃO FORMAIS E A DIDÁTICA

Saulo Cezar Seiffert Santos  Mestre em Ensino de Ciências Universidade Federal do Amazonas sauloseiffert@ufam.edu.br PDF:  APROXIMAÇÕES DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS .pdf (309178) Resumo: Normalmente as atividades em espaços não formais são realizadas em instituição não formal, e segue o seu...

O PLANEJAMENTO DO ENSINO DE ZOOLOGIA A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO MUNICIPAIS EM MANAUS-AMAZONAS, BRASIL

Saulo Cézar Seiffert Santos1; Augusto Fachín-Terán2 seiffertsaulo@gmail.com; fachinteran@yahoo.com.br 1Departamento de Biologia da Universidade Federal do Amazonas – UFAM, Av. Gel. Rodrigo Octávio Jordão Ramos, 3000, Coroado 1, Manaus-AM, Brasil 2Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino...

INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

  Interdisciplinarity between teachers of elementary education in environmental education Lj Tatiane Ribeiro Teixeira[1] Saulo Cézar Seiffert Santos[2] Aldeniza Cardoso de Lima[3] RESUMO: Este trabalho investiga a Interdisciplinaridade no contexto escola, pois ela apesar de ser lembrada...

REFLEXÕES DO 2° ENCONTRO NACIONAL DOS ESTUDANTES DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES E AVANÇOS CURRICULARES

  Reflections of the second National Meeting of Students of Sciences: Progress and Possibilities curriculum   Saulo Cézar Seiffert Santos[1]   Resumo: A licenciatura em Ciências não possui Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) que normatizem a formação do professor de Ciências para...

ANALOGIAS E METÁFORAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE MANAUS-AM, BRASIL

Analogies and Metaphors for Science Teacher of schools in Manaus-AM, Brazil Saulo Cézar Seiffert Santos1 Augusto Fachín-Terán2 Ronaldo Luiz Nagem3     Resumo: O uso de Analogias e Metáforas como recurso didático é uma possibilidade de ofertar conhecimentos científicos de forma que...

CONDIÇÕES DE ENSINO EM ZOOLOGIA NO NÍVEL FUNDAMENTAL: O CASO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MANAUS-AM

Conditions of Education in Zoology in Fundamental Level: The Case of Municipal Schools Manaus-Am  Saulo Cézar Seiffert Santos[1]  Augusto Fachín-Téran[2] ARQUIVO EM PDF: 2013 Santos Teran Arete Condições do ensino de zoologia.pdf (299374) RESUMO: Os conteúdos zoológicos...
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