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O Ensino de Ciências na Amazônia
O Ensino de Ciências na Amazônia, um grande desafio a ser construida pela educação em nosso país, mas mais especificamente pelo região norte. O Ensino de Ciências está ligado as Ciências Naturais, tais como: Astronômia, Biologia, Geociências, Física, Química e também a Matemática.
É inegavel a importância de o cidadão compreender noções de Ciências para a sua vida cotidiana e poder participar de debates sobre temas tecno-científico com alcance social e político na sociedade. A questão é como realizar isso. Um tendência que tem-se consolidado é a "Alfabetização Científica" (possível apenas com o letramento de língua materna e letramento matemático), como meio de divulgação científica básica a população de formas formais, não-formais e informais. Isto por meio da escolarização (formal) e dos recursos dos meios de comunicação, parques científicos e museus em Ciências (não-formais e informais).
A indagação que nesse aparato deve haver o motivador regional que identifique como ciência da região, para poder valorizar e perceber que existe uma produção científica local, útil e importante para desenvolvimento tecnológico. Mas para compreensão das pessoas na formação de uma cultura científica, não cinetístas. Temos o INPA em Manaus-AM e o Museo de Ciências Parense. Mas precisamos de mais.
Aqui é um espaço ligado ao Grupo de Estudo e Pesquisa em Ensino de Biologia do ICB/UFAM, junto a produtos da Iniciação Científica e pós-graduandos do PPGECIM/UFAM, no Laboratório de Prática de Ensino de Ciências (LAPENCI) do Instituto de Ciências Biológicas para reflexão atravês de artigos e futuramente para estratégias didático-pedagógicas para o Ensino de Ciências para todos os níveis.
Artigos de Ensino de Ciências
ANÁLISE DOS PERIÓDICOS QUALIS/CAPES (2013/2016): VISÃO GERAL DA ÁREA DE ENSINO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
EDUCAÇÃO CRISTÃ E ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL: REFLEXÕES SOBRE DESAFIOS DO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO
ESPAÇOS EDUCATIVOS CIENTÍFICOS: FORMAL, NÃO FORMAL E INFORMAL
APROXIMAÇÕES DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS NÃO FORMAIS E A DIDÁTICA
O PLANEJAMENTO DO ENSINO DE ZOOLOGIA A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO MUNICIPAIS EM MANAUS-AMAZONAS, BRASIL
INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
REFLEXÕES DO 2° ENCONTRO NACIONAL DOS ESTUDANTES DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES E AVANÇOS CURRICULARES
ANALOGIAS E METÁFORAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE MANAUS-AM, BRASIL
CONDIÇÕES DE ENSINO EM ZOOLOGIA NO NÍVEL FUNDAMENTAL: O CASO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MANAUS-AM
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PROFISSIONAIS PARA O ENSINO DE ZOOLOGIA NA FORMAÇÃO DOCENTE DE CIÊNCIAS
