A partir do desenvolvimento da produção científica brasileira, impulsionado pelo crescimento dos programas de pós-graduação tem-se um aumento na quantidade de periódicos e na produção de artigos científicos. Este trabalho se insere em um esforço de avaliação dos periódicos ranqueados pela Capes e das produções ali encontradas analisando os aspectos vinculados às questões metodológicas. Os dados apresentam uma parte de um acervo produzido a partir de todas as revistas ranqueadas como excelentes e de boa qualidade pelo Qualis 2013-2016, na área de Ensino. O recorte aqui apresentado se refere a oitenta e quatro artigos publicados na edição mais recente de nove revistas mistas, ou seja, as revistas cujo escopo apresenta ênfase na educação em ciências e educação matemática. A metodologia de trabalho coletivo utilizada produziu um grande acervo de dados que, em sua análise, permitiu a avaliação de elementos formais e de impacto das revistas e o conteúdo dos artigos mais recentes. Encontrou-se, predominantemente, pesquisas qualitativas com destaque no uso de categorias e plurianálise. Percebeu-se uma recorrente despreocupação dos autores na identificação da natureza de suas pesquisas e que a combinação entre diferentes instrumentos de coleta de dados é comum.
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ARTIGO COLETIVO - ANÁLISE DOS PERIÓDICOS QUALIS/CAPES: CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIA E MATEMÁTICA
